赞同楼上,我也觉得生物是理科里最简单的一科,因为它不像物理化学有时会很抽象,记忆性的东西很多,以下是我在学习高中生物时的一些体会,希望你耐心看完,相信会对你有帮助的~ 　　【学习生物三部曲】 　　首先,教科书要熟烂于心.个人觉得生物掌握了教材就是取得了一半的成功 　　书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸）、要时常归纳、总结 　　重点词,如“功能”、“作用”、“本质是”这些都要留心,书上的 　　黑体字要背下来,如“基因是有遗传效应的片段”这往往是刚频考点. 　　第二,要选择一到两本辅导书（多了就没工夫看了）.一定要吃透,高中三年 　　我一直用《教材完全解读》(王后雄主编的）和《高效学习法》（薛金 　　星主编的）觉得就很够用了----前者会把每个知识点细致地分析一下 　　是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅,帮你夯实基础,后者则 　　服务于课后,归纳比较凝练,重在教授做题的方法,让你快而准做题, 　　冲击高分. 　　第三,1）把做题当成积累.在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点. 　　尤其是大题,出题套路会比较固定,答案也很固定.比如一些有“本质 　　是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如,问神经 　　递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前 　　膜释放并作用于突触后膜”.生物是很有规律的一个学科掌握这些常考 　　一些卡点的知识点,会保证得一个中等、稳定的分数 　　2）将经典的题收入记忆中.每一道生物题其实都是老师们智慧的结 　　晶,一些考点,单独考的时候并不难,你甚至可以不假思索地回答 　　出来,但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共 　　性进行考察,这样就考察了你对知识点掌握的准确性,以及举一 　　反三、融会贯通的能力.这种题一般为选择题. 　　例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞 　　器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D 　　四个选项分别包含了上述细胞器中的几种,你就要动用之前 　　学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时, 　　学了脱水缩合可以产生水,场所：核糖体.在学细胞呼吸时, 　　学了有氧呼吸第三步时会产生水,场所：线粒体内膜,所以 　　答案为：线粒体、核糖体. 　　通过这道题,你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体--- 　　这,就转化成你自己的积累了.这样一来,做题不仅检验了你的知 　　识掌握的怎么样,还替你归纳、总结了知识点,丰富了你的知识储备 　　所以,对经典的题适当加以记忆,会让你的知识网交织的更紧密, 　　不失为冲击高分的良策. 　　3）选择兼顾速度与准度.在平时的练习中,一套题往往会包含30- 　　40道选择题,每道题大约分值在1-2分,但可别小瞧了选择题,正 　　式的高考中一个选择要占6分,相比较而言,大题的一个空也就1-2分 　　所以说,选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性.在平时的训练中 　　有些同学往往做到一半就失去了耐心,继续答时准确率就大大下降. 　　对于这种情况,不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序,先把考察概 　　念,定义,识图（甚至看一遍题就能给出答案的）的简单题先答上, 　　然后回头攻克涉及分析较繁琐,计算量较大的繁琐题目或难题.这样 　　自信心有了,也能避免被难题卡住,造成简单题没时间考虑的情况. 　　此外,记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的,争取每次 　　都能在速度与准确性上有所突破（@v@） 　　【小经验】 　　1.生物是一个偏文的学科,因此有些知识点一定要记扎实,“当背 　　则背”,没有商量的余地.它不像数学、物理,掌握一个公式、 　　定理,就能在做题是有很大的发挥空间.生物往往会要求你一字 　　不差的答出某概念, 　　比如,问：能释放抗体的细胞是什么?答案应 　　为浆细胞（效应B细胞亦可）,但不可以答“B细胞”, 　　又如,问：少量生长素可促进生长,过量生长素会抑制生长,这 　　种现象说明?应答生长素具有两重性,答“双重性”就一分也没 　　有o(）＾）)o唉.因为严密是生物科的特点,一个概念,差之毫 　　厘的结果---往往是谬以千里.这又恰恰体现了理科科目的严谨. 　　2.要准备一个错题本.时间不够,可以将改正后的答案抄在即时 　　贴上--然后附在卷子上,可以是左上角（总之要醒目）,然后 　　定期装订一下卷子就OK了,这样不用抄题,能节省宝贵时间. 　　再者,改错时写完标准答案,要是能加一两句总结或反思就更 　　好了.不要放过任何错过的题,当时解决的越彻底越好.只有 　　这样考试才不会犯类似错误,才更有资本冲击满分. 　　3.实验题是较难得满分的题型,它开放性较强,出题很灵活.但 　　也有法可依： 　　1）认真复习书中的实验,学习常用的方法. 　　例如：孟德尔的测交试验---演绎推理法,萨顿通过研究蝗虫 　　精子和卵的形成过程提出推论：基因和染色体行为存 　　在明显的平行关系---类比推理法 　　赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验----同位素标记法 　　验证酶活性受温度的影响（学生探究实验）---控制 　　单一变量法 　　其中最后一种方法常设考点,可见教材实验的重要性. 　　2）认真阅读题干,区分好“探究”、“证明”探究题比证明题 　　要开放,答题注意：加入相同浓度的、等量的、用生长状态 　　（长势）相同的植株等等缜密术语的使用. 　　4.识图题.注意横纵坐标、交点、拐点、走势、正负半轴所表示 　　的含义.平时要善于总结：种间关系--竞争、捕食、 　　互利共生、寄生的图、光合+呼吸的图（区分好“净光 　　合”即真实光合与表观光合,主要从坐标轴正负判 　　断）等都很重点. 　　【课外熏陶】 　　任何科目,一旦有了兴趣,就会如同闪烁的火星落到干柴上,点燃你的热