教学目标： 　　1.能够区分乐音和噪声,了解噪声的危害和防治的方法. 　　2.通过对声音的研究,发展学生对声音进行探索的兴趣,认识保持健康环境的重要性. 　　3.能通过控制声音的研究,提出自己在控制噪声方面的想法. 　　教学重点：知道在不同环境里应该怎样控制自己的声音. 　　教学难点：会记录噪声产生的现象和减少噪声方法. 　　教学准备： 　　师备： 　　1、各种减少噪声标识的图片或实物. 　　2、棉花、改变“发声罐”声音的计划卡等. 　　生备： 　　1、易拉罐、玻璃珠、黄豆、毛巾等. 　　2、自己搜集的各种消除噪声的资料. 　　教学过程： 　　一、引入： 　　师：“声音给我们带来信息,美妙的声音让感到舒服,而噪声却让我们感到烦躁不安,我们怎样来控制声音呢?” 　　二、探究内容： 　　1.控制发声罐的声音. 　　（1）用塑料罐和其他材料做一只“发声罐”. 　　·将不同的材料装进塑料罐和其他材料里,听听哪种材料发出的声音大,哪种材料发出的声音小? 　　（2）制定一个改变“发声罐”发生的计划. 　　·小组合作计划并实验. 　　·有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音? 　　·有什么办法可以让“发声罐”不发声? 　　·把小组的意见集中、修改,选取小组最满意的方法试试. 　　·向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验. 　　2.轻轻说话和大声说话. 　　（1）说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响. 　　（2）说说你在不同环境（如医院、图书馆、电影院等）里的感受. 　　（3）讨论：我们在不同的环境里应该怎样控制自己的声音呢? 　　（4）把讨论的结果记录在科学文件夹里. 　　3.为减少噪声而努力. 　　（1）了解乐音和噪声. 　　说说你喜欢听什么样的声音.讨厌听到什么样的声音? 　　（2）了解自己生活周围有哪些噪声. 　　（3）了解人们是怎样减少这些噪声的. 　　（4）把自己调查了解到的情况记录在科学文件夹里. 　　4.阅读与拓展. 　　由学生阅读并讨论《奇妙的声音》. 　　三、全课总结. 　　四、课外拓展： 　　课后调查自己生活的社区有哪些控制声音的措施. 　　不是这个么