如何写好初中语文教学反思呢?下面谈谈我的一点认识：一.写自己成功的经验.指及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等.我们可以反思将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新.比如我教朱自清的《春》时,引导学生思考本文描写了几幅图画?作者的写作意图是什么?表达了作者怎样的思想感情?作者结尾有什么新意?这样,启动学生的审美想象,学生比较深入地把文章内容互相联系起来,对文章的主题也有了深入的理解.课后,我高兴地把这些感觉记录下来,反思成功之处：语文课堂点拨就要力求点拨出语文味道来,把学生引向语文深入审美阅读的轨道,真正使学生嚼出一点语文味道来,使学生得到美的享受.二.写自己的教学缺憾：指及时总结失败的教训.“课堂教学是一门遗憾的艺术”,即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾.我们不妨从教学问题的研究入手,挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题.我们要收集各种教学“病历”,对它们进行系统的回顾、梳理,找出典型“病历”,并对“病理”进行分析,重点讨论影响教学有效性的各种教学观念,最后提出解决问题的对策.如在教玛丽.居里的《我的信念》时,我把作者认为,“做事情需要有怎样的精神”?作为这节课的重点,如果同学们能很顺利地找出这个重点,那对文章主旨的理解会水到渠成,课堂教学也会很顺利.我在进行这一个教学环节的时候,自己讲得多,引导得多,确实把教学主动权“掌握”在了自己的手里,体现了我的“主导”地位,但是却没有放开手脚让学生们自己去思考,而是根据我的思路来整理,由我来总结.